Please Wait....Loading....Ke Laman Perkongsian ILMU yasinerang.blogspot.com: Jun 2012

24 Jun 2012

 PENGURUSAN INOVASI DAN PERUBAHAN PENDIDIKAN


 INOVASI GURU


·         Bawa perubahan
·         Penuhi keperluan semasa
·         Selesaikan masalah
·         Kembangkan bakat pelajar
·         Guna pelbagai bahan
·         Tingkatkan kualiti pendidikan
·         Kecekapan bertambah
·         Jana idea kreatif
·         Tidak membosankan
·         Jadi tempat rujukan
·         Menarik minat pelajar
·         Perlu bersikap terbuka
·         Sokongan pihak pengurusan



 STRATEGI PENGURUSAN INOVASI DAN PERUBAHAN

Definisi
·         Inovasi (asal bahasa Latin) – pembaharuan.
·         inovasi sbgai pembangunan teknologi baru @ aplikasi sst teknologi dlm kegunaan tertentu.
·         Kebolehan untuk mencipta kemahiran di dalam menyelesaikan sstu masalah & pelauang utk meningkatkan @ memperkayakan taraf hidup masyarakat.
·         Harvard’s Theodore Levitt – innovation is doing new things.
·         Penciptaan cara-cara baru untuk menyampaikan nilai kepada pengguna.
·         Penghasilan produk @ kaedah yg baru kearah keberkesanan pelaksanaan kurikulum.
·         Keadaan di mana individu @ kelompok manusia @ sesebuah organisasi memahami, mengetahui & mampu aplikasi daya kreativiti dalam usaha utk:
i.        Membuat kpstsn
ii.       Selesaikan masalah
iii.      Terbit idea
iv.     Hasilkan inovasi (produk, proses & sistem)

Inovasi Dalam pendidikan
·         aktiviti yg melibatkan pembaharuan & perubahan yg positi dalam pelaksanaan kurikulum & aktiviti kurikulum yg berkaitan dgn kurikulum di peringkat sekolah.
·         Hasil cetusan idea yg kreatif dlm aspek kerja utk meningkatkan kualiti & produktiviti organisasi sekolah.
·         Pelaksaan kurikulum – usaha melaksanakan kurikulum melalui baha-bahan kurikulum, teknologi pendidikan, kaedah p&p serta penilaian pembelajaran.
·         Pembaharuan – melalui cara, kaedah. Teknik & pendekatan baru yg meningkatkan pembelajaran.
·         Ambil kira kesesuaian kos, masa, tenaga dan penggunaannya.
·         Tingkat kecekapan & keberkesanan sistem penyampaian perkhidmatan serta beri faedah kpd murid.
·         Inovasi dalam p&p harus melibatkan:
i.        Konsep berfikir scra kreatif & kreatif
ii.       Kepintaran kreatif
iii.      Tindakan kreatif
iv.     Factor & elemen yg rangsang kreativiti
v.      Teknik fikir kreatif
vi.     Selesai masalh secara kreatif
·         Guru perlu tahu kebolehan, latar belakang, pengalaman dan keluarga mereka – dpt knal past keperluan & masalah murid.

Tujuan inovasi
·         Menghasilkan produk @ perkhidmatan baru bg para pengguna dgn teknologi sbg terasnya.
·         Melahirkan sebuah citra masyarakat kreatif (creative society), dan Negara kreatif (creative society).

Keperluan inovasi guru
·         Pengajaran lebih menarik
·         Kejayaan kurikulum
·         Kembangkan potensi pelajar
·         Penyampaian nilai



 ADAPTASI PELBAGAI & INOVASI DAN PERUBAHAN

Adaptasi Inovasi Guru
·         Gunakan pelbagai kaedah – bantu murid capai obj p&p.
·         Suaikan dgn keperluan – gaya pembelajaran murid, tajuk pengajaran, jenis pengetahuan, kemahiran yg hendak disampaikan, tahap pencapaian murid, persekitaran pembelajaran, nilai & sikap yg ingin dipupuk
·         Perlu kerjasama semua pihak
·         Proses interaksi – hasil aktiviti guru & murid yg jd elemen utama dlm suasana pembelajaran yg spesifik.

Ciri-ciri pendidik kreatif
·           Keupayaan pelbagaikan kaedah p&p sesuai dgn kebolehan murid – bercerita, main peranan, lawatan , peta minda, inkuiri.
·           Fleksibel & terbuka dalm p&p – sedia terima idea murid, galak murid soal, pemaaf, suka kepelbagaian & kerencaman idea bakat & tingkah laku murid, gemar layan ptayaan murid.
·           Sesuaikan p&p dgn gaya pembelajran murid, tekankan soal minat, intelektual, kreativiti, sikap, penghayatan.
·           Guna alat bantuan terkini – computer, perisian (software), internet
·           Suaikan dgn situasi
·           Beri peluang pelajar jana idea
·           Aplikasi dalm pelbagai situasi – kuatkan daya ingatan

Criteria inovasi @ perubahan
i.    Pengurangan kos operasi – cth: jimat borang dlm agensi (2 borang kurangkan jadi 1 borang)
ii.   Penjimatan masa – penggunaan ICT dlam p&p
iii.  Peningkatan hasil kerja – cth: perubahn prosedur periksa kenderaan komersial (JPJ dapt periksa bnyk knderaan)
iv.  Peningkatan dlm tahap kepuasaan hati pelanggan – (penilaian ibu bapa terhadap pengurusan pihak sekolah)

Aspek inovasi dalam pendidikan
i.        Bersifat simple -  berfokus
ii.       Bermula secara kecil-kecilan – tahu matlamat asal, spesifik
iii.      Ciptaan masa kini – guna pada masa sekarang, ada apliksi serta merta.

Prinsip inovasi dalam pengajaran
·         Keputusan berdasarkan matlamat jelas
·         Bantu rakan/berpasukan
·         Kongsi idea
·         Belajar melalui pengalaman
·         Inovasi perlu dicari

Pelaksanaan inovasi dlm pengajaran
·         Kreativiti
Lihat sejauh mana projek inovasi penuhi ciri-ciri keaslian (idea yg asli) & adaptasi (penambahbaikan & pengubahsuaian idea asal).
·         Hasil inovasi
 diukur dgn ambil kira tahap pelaksanaan dan replicability sst inovasi
·         Tahap pelaksanaan
Lihat sejauh mana ia telah berjaya secara penuh (lepasi peringkat percubaan)
Secara percubaan – (di peringkat Prototaip
·         Replicability
Lihat sejauh mana ada ciri replicability dan terbukti blh diguna pakai oleh individu tanpa kos tinggi
·         Impak (outcome)
Dinilai melaui criteria efisen (kecekapan & signifikankan sst inovasi
·         Efisien – sejauh mana berkesan dalam menyumbang kepada peningkatan pendidikan di Negara.
·         Signifikan
Penuhi ciri signifikan, beri impak kpd keberkesanan & kecekapan p&p

Halangan dalam inovasi di sekolah
·         Sikap guru suka berkonfrontasi dgn sekolah
·         Perasaan bimbang
·         Konflik
·         Rasa tidak tenteram
·         Kesukaran guru tukar amalan yg baru
·         Tidak yakin guna alat canggih – elektronik, teknologi computer, telekomunikasi
·         Technophobia (Nigeria) takut pada media elekronik, takaut pda peralatan elektronik, takut peranan guru diambil oleh media

Cabaran pelaksanaan inovasi kurikulum yang berkesan
·         Demografi guru yg berbeza
·         Lokasi sekolah
·         Keupayaan guru dr segi motivasi, sikap, pengetahuan, dan kemahiran tentukan kesediaan guru.
·         Sikap guru (Omar Hashim )
i.    Faktor inesia – rasa selesa & puas hati dgn apa yg dialami (xnak berubah).
ii.   Rasa terancam – xyakin bt sst yg baru
iii.  Masa & kemudahan – tidak ckup masa & kemudahan (elak diri)

Tumpuan dalam teori tahap perkembangan guru (Fuller 1975)
(i)  Tahap tumpuan peribadi
·         Tahap survival, rasa terancam & kurang selamat kerana rasa punyai kelemahan, kurang keyakinan diri, kemahiran & pengetahuan.
·         Persoalan – bentuk penampilan guru, kehendak & keperluan pengurusan sekolah.
·         Sukar laksanakan inovasi – psikologi kurang stabil.

(ii)     Tahap tumpuan tugas.
·         Stabil emosi. Berfikir cara melaksanakan tugas dgn baik spt penyediaan bhn pengajarann, berkerjasama  dgn rakan setugas, & sedia terima info bru ttg tgas. Sedia buat inovasi bila diperlukan.

(iii)    Tahap tumpuan kesan
·         Fikir Implikasi pengajaran & inovaai thdp murid. Prihatin thdap kewajaran aplikasi  yg diajar utuk manfaat murid, guru & masy. Lebh kritis, tahu rasional bt inovasi.

 Tumpuan guru Model Mengatsi Rintangan Perubahan (1978)
i.        Tumpuan tiada berkaitan
·         Kurang beri tumpuan kerana kurang info, inovasi tidak beri kepentingan, kurang ambil tahu

ii.       Tumpuan berkaitan peribadi
·         Fikir ttg kemampuan & sedia bt inovasi. Tumpuan terhadap selfsurvival.
·         Persoalan : Mampukah dari segi kemahiran, kecekapan, pengetahuan & pengalaman, masa, keluarga, waktu senggang.

iii.      Tumpuan berkaitan tugas
·         Laksana inovasi dgn cekap.
·         Tambahbaik kecekapan pengajaran, sedia bhn kurikulum yg menarik, guna media pengajaran secara kreatif & kritis, tarik minat murid, wujud interpersonal.

iv.  Tumpuan berkait kesan
·      Tahap keyakinan tinngi dlm laksana tugas. Inovasi beri impak kpd murid.


Peringkat adaptasi inovasi dalam pendidikan
i.      Individu – dibuat olh guru kreatif melalui timba ilmu, teliti persekitaran, bina idea hasilkan teknologi baru @ baiki kualiti  @ selesai masalah (modifikasi)
ii.     Organisasi – aktif dan Prospektif (cari peluang, kuasai keadaan utk raih keuntungan maksimum).
Organisasi inovatif -  berwawasan, bijak atur strategi


Elemen-elemen asas inovasi dlm organisasi (Kelly Dan Littman (2000).
i.      Kepekaan – peka persekitaran,
ii.     Tingkatkan keselesaan dan kualiti
iii.    Muafakat – perbincangan info & fakta
iv.   Keperluan pelajar  
v.    Asas rintangan – cuba idea unik & ganjil
vi.   Jangkaan – keperluan masa hadapan


Masalah lain dalam inovasi pendidikan
·         Sempadan inovasi terlalu luas @ umum bg dpt persetujuan
·         Kepakaran terhad
·         Kajian secara bersendirian, tidak khusus & berterusan – tiada kesinambungan
·         Kesan sampingan negative ridak dipulihkan – ancam kredibiliti inovasi
·         Sokongan tdk konsisten
·         Wujud perbezaan pendapat
·         Kurang sambutan, banyk kritikan
·         Wujud kekeliruan definisi & keperluan inovasi



Inovasi Dalam  Mendasari Perkembangan Pendidikan
·         Inovasi kurikulum – isi pembelajaran, tema, aspek pembelajran, reka bentuk dan gubahan bahn pembelajaran, strategi, pelaksanaan kurikulum

·         Inovasi pengajaran – kaedah, pendekatan, cara, pengurusan, organisasi, perancangan & pelaksanaan pengajaran

·         Inovasi professional – personality, cara & budaya, kecekapan, kepakaran, amalan baru, pemikiran baru, adaptasi inovasi

·         Inovasi pemikiran -  perkmbngn minda yg progresif, fikiran terbuka, pembacaan yg kreatif, cetus idea

·         Inovasi persekitaran belajar – suasana & tmpat belajar

·         Inovasi pengurusan – inovasi dlm system pengurusan, hbgan, sokongn, kemajuan pemb, penyelesaian masalah

·         Inovasi teknologi – sumbng kreativiti dalam P&P, pengurusan sekolah.





LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

CABARAN PROFESIONALISME KEGURUAN

kemahiran komponen pengajaran

PSIKOLOGI SUKAN

PRINSIP-PRINSIP LATIHAN

CABARAN PEDAGOGI